DESENVOLUPAMENT CURRICULAR I AULES DIGITALS: EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Benvinguts una altra setmana! Heu tornat! M'alegre. Anem a continuar! Avui vos parlaré d’una base essencial de l’aprenentatge. La correció.  Després de crear els nostres videos audiovisuals ens tocava avaluar als nostres companys. Dit això, una cosa important que hem de mencionar és que no asoles ens serveix tindre una avaluació, sino saber com fer una correcció adequada. Vos podeu estar preguntant, no has parlat ja d’això? Doncs no. Hem parlat del feedback. Això i les correccions són dues coses distints. Vos explique. La correcció és el procés pel qual es revisa un text per a trobar les errades i reformular-los. Però, quins són els objectius? La correcció haria de ser per a revisar alguna cosa per tal de millorar-la, però actualment sembla per als alumnes com la part final del procés de treball. és a dir, no li la utilitat ni en coneixen tampoc els objectius.  Els objectius de la correcció haurien de ser:     - la revisió objectiva i crítica de qualsevol activi...

  Bon dia a tots i a totes! Este preparats per un altre post? Com ja sabeu, estem treballant en una projecte TIC i explicant en què consisteix amb una pràctica audiovisual. Ja vos he explicat perquè hem decidit fer stopmotion. Ara vos parlaré de dues termes que segur heu escoltat que utilitzarem com a recursos en el nostre projecte. La realitat virtual i realitat augmentada. La realitat virtual és un sitema que crea representacions de la realitat a un temps real. Són il·lusionses podria definir com un sistema informàtic que genera en temps real representacions de la realitat, que de fet no són més que il·lusions ja que es tracta d’una realitat perceptiva sense cap suport físic i que únicament és a dins dels ordinadors. La simulació que fa la realitat virtual es pot referir a escenes virtuals, creant un món virtual que només existeix a l’ordinador de llocs o objectes que existeixen a la realitat. També permet capturar la voluntat implícita de l’usuari en els seus moviments naturals ...

Holaa! Benvinguts una setmana més al meu blog! Vam començar a plantejar el desenvolupament del nostre projecte audiovisual. Vam decidir fer videos de stop motion. Des de molt menuts ens hauria agradat veure als nostres joguets amb vida, o al menys o hem imaginat. Més o menys així funciona el stop motion amb una sèrie de fotografies i una editació bona. Una de les coses més interessants de l'stop-motion és que podem veure el resultat mentre ho estem creant. Veure video de stop motion anima a la gent a veure i concentrarse en el contingut i explicació. Dit això, no asoles serveix per a aprendre teoria. També podem dir als alumnes a crear un video stop motions ells mateixos. L’esforç utilitzat en la creació d’aquesta activitat està relacionat amb el producte final. En aquest cas hi ha una relació directa entre el temps que es dedica l’alumne a crear el video amb el resultat final. L'esforç es fa totalment significatiu. L’avaluació en aquest cas es du a terme durant tot el procés. ...

Hola!!!! Esteu preparats i preparades per a un altre post? Bé, aleshores comencem. En aquesta setmana ens vam dedicar a l’última pràctica anomenada Pràctica Audiovisual.  Però, per començar què és un projecte audiovisual? Doncs el procés de creació de continguts audiovisuals per a diferents canals com cinema, televisió, espectacles o plataformes multimèdia. Per dur a terme la realització d'un projecte audiovisual cal tenir en compte les següents 5 premisses: Comptar amb un bon guió. Reflecteix totes les idees que tenim cap al treball, anotacions com a guia, imatges o video de reforç, etc. Confeccionar un bon pla de producció. Especificar com serà la gravació, qui participarà en cada moment, els materials necesaris per a la creació, etc. Delimitar la durada. Tindre clar del límit . Normalment curts d’animació duren uns 10 minuts. Això sería suficient. Depenent de la duració podem fer una idea més clara del material necessari i les parts a gravar.  Saber de quins recursos dis...

Hiu vos tornaré a parlar d’un aspecte interessant de les avaluacions. Com ja sabeu hem realitzat el nostre desenvolupament del projecte TIC. Ara ens toca ser avaluats. Alguna vegada heu escoltat la paraula coevaluació? ‘‘La coavaluació consistix en que l'avaluació dels treballs de l'alumnat siga dut a terme per ells mateixos, observant, analitzant i valorant els treballs dels seus companys. Es tracta d'un procés basat en criteris predefinits, normalment suggerits pel docent, que serviran per a avaluar l'exercici i la qualitat dels companys, a fi de comprendre si han adquirit els aprenentatges que d'ells s'espera. Tots els alumnes compleixen amb dos rols simultàniament. Per un costat està el ser avaluats amb el seu propi treball, en el que han de demostrar que han adquirit els coneixements teòrics exposats en classe; i per l'altre costat està el rol d'avaluadors, aplicant els coneixements pràctics ensenyats en la sessió de correcció, sabent usar una rúbri...

Bona vesprada a tots i totes. Anem a continuar! Aquesta setmana vam continuar amb el nostre projecte TIC. Ara ens toca fer la part de desenvolupament.  Aquesta pràctica la vam acabar ràpidament ja nosaltres sabem molt bé com treballem cadascú. Conjuntament va ser acabada d’una manera eficaç. Jo em vaig centrar en el context, la meua companya Lucia va treballar l’apartat de participants i Angels es va centrar en les eines. Faltava asoles desenvolupar la metodologia. Aquesta part ho vam fer en conjunt perquè era la part més important per a nosaltres. Una vegada tot escrit, ho vam llegir per a assegurar-nos que ens agradava, que hi havia coherència i cohesió i que estavem lo suficientment contents per a enviar-ho. En la majoria dels casos, el treball en grup consisteix en que els alumnes escolten una explicació del professor i que poden resoldre una activitat de manera cooperativa.. És convenient que cadascú dels membres del grup crea el seu material per a poder facilitar el treball t...